烟台港湾学校2017年度中等职业教育质量报告

根据烟台市教育局《关于编制和报送2017年中等职业教育质量年度报告的通知》文件要求，烟台港湾学校在分析2016－2017年学校职业教育工作状态数据采集的基础上，对学校情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、特色创新等方面进行了系统地总结。

2017年，学校全面落实科学发展观，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，将人才培养质量置于工作的核心地位，不断优化专业人才培养方案，提高人才培养质量。贯彻落实《国家教育规划纲要》，全校师生上下一心，求同存异，凝心聚力，攻坚克难，以校企合作、产学研结合为战略导向，通过创新体制机制、构建与烟台地区现代产业体系相适应的专业体系，全面提升服务区域产业发展的能力；努力提高人才培养质量和办学水平，探索具有港口特色的中职教育发展之路。

    一、学校情况

   （一）学校概况

  烟台港湾学校是在原烟台港湾职业中等专业学校的基础上，于2013年由市政府批准成立的，烟台港集团公司所属的全日制正规中等专业学校，主要为全国各沿海港口生产建设和大中型现代制造业培养和输送港口内燃、电动装卸机械等设备操作、设备维修及物流业务等方面的中高级技术人才，是烟台港和烟台市大型制造企业高技能人才的培养基地。学校占地98.5亩，校舍建筑面积26652平方米，教学用房面积15659.89平方米,宿舍面积6506.25平方米；建筑面积65649平方米，固定资产总值0.72亿元。图书馆藏书17.9万册。

学校坚持实践忠诚、忍耐、责任之校训，全面落实“以学生为中心”的办学理念，实行半军事化管理，坚持做到让学生放心、家长放心、社会放心；2002年经山东省、烟台市安全生产监督管理局审核确定为工程机械车辆 、电工、焊工等特殊工种上岗证操作培训、考试基地，2004年成立烟台港口职业技能鉴定所；已为各大港口、临港工业输送数万名合格毕业生，同时还对沿海港口及各大企业职工进行多种特种作业培训、考试。依据“十三五”规划安排，由中央财政支持、烟台港集团公司配套，今年学校南区投资1300万元建造的烟台港职工培训中心综合楼即将完工并投入使用，未来将以此为基础在学校建成三处培训基地；学校先后获得山东省教学质量优秀单位、烟台市先进基层党组织，并连续荣获烟台港集团两个文明建设先进单位等荣誉称号，从而成为集教学、实习、培训、考试、鉴定等领先水平的综合性中等专业学校。

（二）学生情况。

学校开设机电技术应用、港口机械运行与维护、内燃机车运用与检修、物流服务与管理、水路运输管理、计算机应用、会计、电子商务等专业及三二连读专业工程机械运用与维修。目前中专在校学生280人，毕业生91人，本年度招生人数126人；学生结构如下：

   （三） 教师队伍                                   

学校以引进和培养专业带头人、双师素质教师及骨干教师为重点，以师资队伍管理制度建设为手段，按照“内部培养、限期提高、外部引进、专兼结合”的工作思路，大力加强师资队伍建设。

1、教师整体情况

目前，学校共有教师数71人，与去年同期相比减少11人，其中校内专任教师64人，与去年同期减少7人。

2、校内专任教师基本情况

年龄结构校内专任教师中，35周岁以下占校专任教师总数的40%；36-45周岁占32%；46周岁以上占28%，教师队伍主要以中青年教师为主体。学历结构校内专任教师中，本科及以上学历教职工占总人数的90%，硕士研究生3人，占校内专任教师总数的6.6%，在校教职工均参加过教育部门、劳部门组织的各项相关培训。职称结构校内专任教师中具有高级以上职称教师14人,离退休原因比去年同期减少3人，占基础课专任教师总数的23.94%；中级职称教师19人，与去年同期相比增加4人，占基础课专任教师总数的33.3%。

3、双师型教师基本情况

学校十分重视教师双师素质的培养，制定了《烟台港湾学校教师实践锻炼实施办法》，鼓励学校教师深入港口一线生产行业企业单位实践锻炼，截止至2017年8月31日，有64人次参加了实习。目前学校双师素质教师共计27人，占全校教师总数的43%。

4、兼职教师基本情况

根据中等职业教育的特点和人才培养工作的需要，学校积极从社会，聘请了,7名具有丰富实践经验的教师人员，建立兼职教师资源库，其中高级专业技术职称人员占兼职教师的60%；中级专业技术职称人员占兼职教师的40%。

（四）设备设施

     烟台港湾学校总投入7229.63万元，占地98.5亩，建筑面积65649平方米，校舍建筑面积26652平方米，教学用房面积15659.89平方米；固定资产总值0.72亿元。学校图书馆建筑面积680.73平方米，设有中英文书库、合订期刊库、样本书阅览室、现期报刊阅览室、电子图书阅览室各1个；教师和学生阅览室座位160个；图书馆藏书17.9万册，生均纸质图书值为727册。实训设备总值1157.46万元，生均设备值4.6万元，实训工位335个，生均工位数为1.36，教学科研仪器设备总值210万元，生均教学仪器设备值0.85万。今年学校南区投资1300万元建造了烟台港职工培训中心综合楼。

     二、学生发展

     （一）学生素质

    1、思想政治状况

     为了解学校学生思想政治状况，学校进行了问卷调查，调查表明，学生对中国特色社会主义和中国梦的理论认同、政治认同、情感认同进一步深化。广大学生坚决拥护党的领导，拥护社会主义制度，对实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心，显示出较高的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。96.3%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力不断增强，国际地位明显提高”表示乐观。对“在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果”、“党的创造力、凝聚力、战斗力进一步增强”等方面未来发展趋势持乐观态度的学生也保持较高比例。

     2、文化课合格率

     学校对近两年文化课合格率进行了调查，调查结果如下表：  

     学生文化课合格率                  数据来源：理论教学科

   3、专业技能合格率

学生文化课合格率                  数据来源：实习训练科

4、毕业率

学生毕业情况

  学生毕业情况                          数据来源：学生科

（二）在校体验

1、理论学习满意度

     学生对所学理论学习课程的满意度调查

学生对所学理论学习课程的满意度调查       数据来源：理论教学科                        

2、专业学习满意度

      学生对所学专业学习课程的满意度调查

学生对所学专业学习课程的满意度调查       数据来源：实习训练科

3、实习实训满意度

      学生对所学专业学习课程的满意度调查

学生对所学实习实训的满意度调查       数据来源：实习训练科

    4、校园文化和社团满意度

学校各类学生社团增至8个，组织学生参加各级各类的文体活动和职业技能竞赛，广泛吸纳师生会员，倡导师生参加锻炼，增强体质。除每周全校固定的“主题班会”“三字歌朗诵”“板报评比”等活动外，今年学校还开展“STPP”成长训练活动，继续强力推进我校社会主义核心价值观教育向纵深发展，保持学校社会主义核心价值观的教育连续性和一致性，在全校学生中继续全面推行素质养成教育；还鼓励发掘各专业的专业特色，推动学生形成自己的学生文化活动特色，心理健康教育活动月、学校团委社团文化活动、爱心助残活动，促进了素质教育全面开展，学生素质得到提高，营造了良好的校园学生文化活动氛围。

（1）参加社团活动的比例

本校 2017届毕业生中，有 70% 的毕业生在校期间曾经参加过社团活动。

   2017届毕业生参加社团活动的比例  数据来源：学生科

（2）对社团活动的满意度评价

2016-2017年度学生部分活动汇总表    数据来源：学生科

5、学生对学校生活满意度

2017届毕业生对母校的推荐度       数据来源：就业科

学校委托烟台港公安局保安大队的保安作为学校的门卫，进行了专门的培训并配有专用器具，以处理应急事件。学校在校园及教学楼、宿舍楼装有78个监控摄像头，并由专人负责监控设施。在学校关键部位（财物、办公区、实习车间等）配有报警系统。学校每日有3名男教师职工担负夜间值班任务，比去年同期增加1名并有一名女职工参与值班，确保学校安全。

6、学生对学校安全总体满意度

    毕业生对学校安全的满意度,       数据来源：学生科

7、学生对母校总体满意度

2017 届毕业生对母校的满意度,       数据来源：就业科

   （三）资助情况

2016-2017学年，全校共有60人次学生获得各类奖助学金和资助，其中40人为助学金，受益面约占在校学生总数的 15%。

（四）就业质量

2017年，我校毕业生91人，初次就业率为 98.61%。近年来，毕业生就业率平均达到 98％以上，深受社会各界青睐。

（1）毕业生就业情况

2017 届毕业生毕业就业率情况     数据来源：就业科

（2）毕业就业后的月收入

2017 届毕业生毕业就业收入情况   数据来源：就业科

（3）毕业生对就业现状的满意度

2017届毕业生的就业现状满意度      数据来源：就业科

（4）毕业生工作与专业的相关度

2017 届毕业生工作与专业的相关度    数据来源：就业科

（5）毕业生对母校总体满意度

2017 届毕业生对母校的满意度,       数据来源：就业科

   （五）职业发展

    学校毕业生毕业后部分仍参加继续教育，如学校的中南大学网络教育、中央广播电视大学函授教育等，还有部分同学通过考学进入继续接受高等教育，其他到岗毕业生仍立足岗位，不断学习业务知识，提升工作水平。学校近年来涌现出很多优秀毕业生都有较强的岗位适应能力和创新创业能力，如:港口机电技术专业2011届毕业生,孙园娜同学荣获“山东省2007年度道德模范”荣誉称号，2008年“北京奥运会火炬传递手”等荣誉，目前是烟台港客运总公司服务班长，港口机电技术专业2008届毕业生，邹宜宝同学荣获太仓市政府2013年度“我们身边的好青年”、2014年度“高技能重点人才”、苏州市政府2015年度“姑苏高技能重点人才”等多项荣誉称号。目前担任太仓武港码头公司卸船机班班长。港口机电技术专业2007届毕业生，高正同学荣获公司2009年度“优秀操作员”、2010年度“岸桥技能一等奖”、2014-2015年“最佳实践案例奖”、2012-2015年“优秀安全班组第一名”，现任深圳大铲湾现代港口发展有限公司现场作业值班主任。

三、质量保障措施

（一）专业结构调整

1、专业结构调整

学校开设机电技术应用、港口机械运行与维护、内燃机车运用与检修、物流服务与管理、水路运输管理、计算机应用、会计、电子商务等专业及三二连读专业工程机械运用与维修，今年学校将专业重点转向三二连读专业工程机械运用与维修，并以此为依托成立了“工匠班”。

学校以示范性高职校校建设为契机，制定了《烟台港湾学校特色专业建设规划》，进一步明确了特色(重点)专业建设的指导思想、发展目标、建设原则、工作思路，为特色(重点)专业建设指明了方向。综合考虑烟台社会经济发展新形势，以及由此带来的对技能人才的新需求，学校结合专业设置、结构和现状，对专业结构进行了相关调整：一是优化专业设置结构 在对社会需求及趋势、学校专业现状分析的基础上，研究并确定两个重点建设专业；以机电技术应用和港口机械运行与维护两大专业为主干，引领其他港口特色专业协同发展。二是改革办学模式和培养模式 进一步激活校企双方共同参与人才培养积极性，形成以专业为单位引入行业（企业）参与人才培养和专业建设的新机制；深化工学结合，做实顶岗实习，探索“校企联动”人才培养新模式。 三是打造一流教学团队，加大力度改善师资队伍结构；依托行业培养“双师型”教师；每年有计划地安排教师参加国家级、省级、市级师资培训和到相关企业行业进行技能培训，专业教师每年参加培训或社会实践时间不少于1个月；加强专业带头人的培养，在未来3年内，重点建设专业至少有2名专业带头人，一般专业至少有1名专业带头人；完善科研管理制度，鼓励支持教师进行课题研究，每位教师每年公开发表专业论文不少于1篇。 四是实施专业课程改革 对照中等职业学校专业教学标准，不断优化专业教学方案，以任务引领型课程改革为方向，打造精品课程，开发适合“做学做合一”教学改革的校本教材，形成专业和办学特色。重点建设专业确定1～2门核心课程，用2～4年时间将其打造成为省级精品、特色课程；一般专业精选1～2门核心课程打造成为优质课程。五是加强实训条件建设 努力把“实训中心”打造成“教学工厂”模式的集“教学、培训、职业技能鉴定、技术服务”为一体的、一流的开放实训中心。六是改革评价模式，形成质量保障体系 构建以能力水平为依据，教师、学生、学校、企业和社会等多方参与的新型的评价模式。建立以学校为核心、行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系，在教学常规质量监控、顶岗实习教学质量监控等方面加大力度，加大教育教学监控机制。

    2、人才培养方案

学校在实施培训转型发展的战略任务中，确立了人才强校战略，“引进与培养并重，教育与引导并行，考核与激励并举”三管齐下的战略。培养人才要具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、教研与实训指导能力，在本校范围内具有指导、带头作用。根据学校教师培养的要求，在教学、教研与实训中崭露头角的青年教师搭建成长平台，创造成才条件，使之尽快成为持续发展潜力较强的教学或实训方面的骨干力量。建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施：一是组织示范课、研讨会，突显学科带头人的示范作用。每学期组织学科带头人开展示范课、研讨会。由学科带头人根据教学实际和个人的教研课题，组织相关教师共同示范及研讨。做到每堂示范课后由授课的学科带头人讲述个人的教学方案和教学构想，并相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果，做到科学理论和教学实际相结合。二是加强校本培训学习。学校是青年骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。加强校内“点带面”工作，以课堂为载体，切实提高青年骨干教师和学科带头人专业水平。从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”、“随堂课”、“诊断课”，逐步形成自身教学特色和风格。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课、实训课开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展教师培训工作。三是强化理论学习，努力提高自身理论水平。切实提高培养对象的专业素质，使他们有较深的文化底蕴和较高素质修养，有扎实的专业业务功底和渊博的知识，有较高的教学教研与实训指导能力，能较好地运用现代教学技术手段，能够熟练灵活运用教材教法，形成自己的教学风格。除此之外，还要具有较好的语言驾驭能力，创造性思维能力和人际交往能力。四是结对带徒，促进成长。为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富、治学态度严谨、教学作风硬、教学质量高的老教师与新参加工作的教师结对，通过传、帮、带，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，并结合其自身的情况予以具体的指导帮助，使之尽快胜任教学工作。五是定期举行专题教学比赛，促使青年教师不断提高教学水平。定期举行青年教师业务比武，如教案比赛、公开课教学比赛、单元教材分析比赛、电子教案制作比赛、实训操作比赛等专题比赛，激发青年教师学习教学技术、应用教学技术的热情，促使青年教师快速提高教学水平。六是对学校转型发展急需要的专业教师，鼓励本校非急需专业教师转型，在教学和资金方面给予倾斜，尽可能提供转型教师外出学习、实习的机会和条件。七是建立沟通机制：加强与培养对象的沟通，了解其所思所想并及时解决相关问题，解除其后顾之忧，增加其在学校的稳定性。

 （二）教学教学改革

1、专业设置

学校始终坚持为港口生产和社会经济服务的办学方向，专业设置依据社会经济发展需要，结合港口用工需求，突出专业特色，大力发展社会通用工种，专业设置合理、科学。学校专业的设置紧紧围绕我国港口发展及本地区的大型企业对人才需求，主要服务于各沿海港口及临港工业区，从事工程机械驾驶、机械维修、机械加工制造、电器维修等工作，很多人现已成为企业的技术骨干。

我校现有机电技术应用、计算机应用、会计电算化、内燃机车运用与维护等专业，今年学校又申报了4个三二连读专业。近年来，学校根据企业发展需求及时调整专业设置，以求培养企业实用人才，建立了专业设置动态管理制度，经过不断调整优化，目前我校形成了以机电一体化和工程机械运用与维修为骨干专业，计算机网络运用等专业为支撑的专业群，多年来为港口企业、临港工业及各类大型企业输送了大批技术人才。

在专业建设过程中，学校严格按照国家相关专业教学计划及人才培养目标进行教学，同时根据市场要求对专业课程设置进行适当调整，并在充分调研、论证的基础上，根据毕业生就业岗位要求，编制了我校各专业实施性教学计划，根据计划的要求，对现行教材内容进行了适当的增删，从而保证了专业建设的实效性。

 2、师资队伍

目前，学校共有教师数71人，其中校内专任教师64人，。年龄结构校内专任教师中，35周岁以下占校专任教师总数的40%；36-45周岁占32%；46周岁以上占28%，教师队伍主要以中青年教师为主体。学历结构校内专任教师中，本科及以上学历教职工占总人数的90%，硕士研究生3人，占校内专任教师总数的6.6%，在校教职工均参加过教育部门、劳部门组织的各项相关培训。职称结构校内专任教师中具有高级以上职称教师14人,占基础课专任教师总数的23.94%；中级职称教师19人，占基础课专任教师总数的33.3%。

3、课程设置

    学校始终贯彻执行《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，学校课程的建设与改革始终坚持课程设置与就业需求接轨、课程设置与行业(职业)标准接轨的原则。深入研究社会经济发展对技术人才的岗位需求状况和人才培养的客观需求，坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，结合我校教学工作的实际情况，对课程体系、教学内容等进行改革，从而为学生提供将来可能从事职业所必备的知识与技能。

在课程体系改革中，围绕职业能力这个核心，打破传统的学科本位体系，使课程体系和内容服务于所要解决的职业领域的问题，对接职业标准和行业规范。同时强调课程模式的实践性，增强职业适应性，真正做到 “教、学、做”一体化。

在课程内容改革中，重点考虑了教学内容的前沿性、实用性和针对性。把新知识、新技术、新工艺和新方法融合到教学内容之中，教学内容强调实际、实用、实践。根据学生的未来职业岗位而设计教学内容，在讲授理论、突出实践的基础上，将一线专家请进课堂，加大到企业见习的力度，同时还设计了各类知识和技能竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛代考，保证教学、实践紧密衔接。

    全校各专业开设课程总数为68门，从课程类型来看，其中理论课课程数为16门；理论+实践课程37门和实践课程（C类）15门。学校以省级、校级精品课程建设为龙头，引导推动课程建设。制定了《烟台港湾学校优质课程建设方案》，明确了优质课程。建设的内涵和标准，确定了评审指标，指明了课程建设方向。学校现优质课程4门。

4、人才培养模式改革

学校人才培养模式改革采取了以下措施：一是坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。

二是沙龙式培训。聘请有关专家学者、技术人员就当前职业教育改革与发展及我校主专业的建设与发展进行辅导讲座；建立骨干教师和青年教师培训机制。三是 “请进来”与“走出去”的培训。聘请名师、专家来校上示范课，作专业讲座，选派骨干教师参加专业技能培训，选配专业骨干教学到相关企业参加短期岗位工作。四是教研课题培养。由指导教师领衔共同完成学校的教学教研课题。五是以老带新形式，老教师通过“传帮带”的形式，构建一种良好的工作学习氛围，对刚参加工作的新教师，以一对一结对的方式，帮助他们尽快成长。六是反思式培训。把“一体化教学”模式引入课堂教学，以现代科学职业教育理论为指导，按照“独立思考——集体研讨——教学反思”的活动顺序组织教学。开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题；对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。七是分层次的人才培养模式：学科带头人、学术带头人、青年骨干教师、新教师培养。

     5、信息化教学

     我校网络化建设始于2002年3月，当年拥有计算机71台，随着学校生源的不断扩大，由当年的一个计算机实验室，逐渐增加为如今的三个计算机实验室，师生拥有计算机数量达到513台，并设置专职计算机管理员。学校总共46个教室全部配备电视机，并设有可供数字化教学的网络终端。目前，我校已拥有四个多媒体教室，年底前还将新建两个多媒体教室，使学校多媒体教室达到八个个，可供800名学生同时进行多媒体教学。在多媒体教室配有投影仪、电脑、屏幕及网络终端等多媒体教学设备。

为实现信息化教学，学校全方位，多方面采取了各种措施：一是加快校园网络的建设，进一步充实和完善了学校资源库。本学年本校教师所制作的学习指要、课件、ppt、学校的周工作安排、教育教学视频等资料能及时上传到学校共享的上的资源库里。同时充分使用有效的网络资源，做到校内资源共享，发挥网络优势，促进教育信息化应用深入开展。二是搭建学校微信公众平台和学校官方网站，定期更新学校主页，及时在微信平台和网站上发布学校的各类信息。本学年各类重大信息及时传到学校全体教职员工。三是学校逐步实行无纸化办公，所有的通知、文件都利用微信和网站向教师传达，通过实施，学校网络的利用率提高了，也节约了纸张。四是加强教师的信息技术理论学习、研究。本校青年教师能参与基于交互式电子白板的尝试与研究，推进信息化技术在教学上的应用。以评优课为抓手，促进信息技术与课程整合深入开展。五是学校要求教师做到课堂对外开放，并尽量利用多媒体进行教学，促使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，目前百分之百的教师已经能熟练运用多媒体进行教学，并且从中体会到了多媒体教学带来的便利和好处，教师渐渐地习惯于使用多媒体进行教学了，特别是对青年教师提高课堂教学能力有了很大的促进作用。六是组织师生积极参加各级各类教育信息化相关比赛活动。

5、实训基地

实习实训是高校实践教学的重要环节之一，实习实训基地是开展实践教学、培养学生实践能力和创新精神的重要场所，是学生了解社会和企业、接触生产实践的桥梁。学校以培养满足地方经济社会发展需要的、高素质的本科应用型人才为培养目标，决定了实践教学在人才培养过程中具有核心地位和关键作用，并将实践教学和学生能力培养作为教学的重点。因此，实习实训基地的建设是学校实现人才培养目标的必要条件，对教育教学目标的准确定位、毕业生与岗位之间的衔接、产学研合作双赢、“双师型”教师培养、提高毕业生就业率等方面都具有推动作用。

建校以来，我校非常重视对学生的实践动手能力和创新能力的培养，积极探索建立校外实习实训基地建设之路，形成了以校企结合为主的实习实训基地建设模式。通过与专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范的社会企业联系，按照双方受益的原则，发挥学校和企业在人才培养方面的各自优势，合作建设实习实训基地，为学生搭建了实践和就业平台。为规范管理实习实训基地，制定了相关管理制度，教务处作为职能部门对全校实习实训基地建设及教学安排进行协调，负责监督实践教学运行管理、实习实训基地建设经费管理，学校负责实践教学环节的落实、基地的建设、实践教学内容的计划、开展和总结。

    学校突出以港口和临港工业为主要方向，学生实习就业安置率达98%，先后为烟台港、森达美港、管道液化、江阴港、太仓港、上海港、大连港、天津港、宁波港等港口，烟台万华节能、通用东岳汽车、杰瑞石油集团、大宇造船、莱福士造船、益海粮油等大中型企业建立学生实习就业关系。涉及机电技术应用、港口机械运行与维护、物流服务与管理等专业。实习实训基地运行稳定，开展实践教学效果良好。

6、教学资源建设

为全面提升我校教师教育信息化得一个用水平，让信息资源服务于平时的教学工作，提高教学质量，学校结合实际，开展教学资源建设工作: 一是成立“学校教学资源库建设”领导小组。校长任组长，教务处处长任副组长，各教研组组长任组员。二是利用校园网络系统，在完善学校网站的基础上充实学校资源库，建立科学的资源库目录，并建立各子目录。三是召开“学校教学资源库建设”领导小组工作会议，认真部署相关工作，明确分工，分解任务，下达指标，商讨相关问题。四是采用集中培训和自我学习等形式，利用业务学习时间加强对本校教师的培训，使老师们掌握可见制作修改、资料下载和收集上传等常用的基本方法，使之更好地服务于课堂教学。五是以教研小组为单位，各教师认真制作、修改课件，并注意做好学科教案、试题、论文、课件等资料的积集，上传工作，每个科组必须上传所有的教案，教师的论文等，课件每个学期每个科组必须上传10个以上到教学资源库入库，组长对教学资料进行筛选、整理并分类汇总到相应的子目录中。六是信息技术总管理员对老师上传得资料检查，调整并及时进入信息资源库，服务于教学。七是学校将建立学校资源库目录，方便每个教师及时查找到相关的教学资源服务于课堂。八是学校每学期将对各学科充实资源库的情况进行评比，对各组总体上传资源的数量、质量进行评定，评出学校各学科的一、二、三等奖与学校评估情况相挂钩，将所得奖金进行按比例相关学科的老师。以激励全体教师共享教育教学资源，不断优化教育策略，提升教育质量。

8、教材选用

学校的教材选用工作是特色专业教学管理工作中一个重要的组成部分。只有在课堂上使用高质量教材，才能保证教学质量。把精品教材作为教材选用的主要目标；不断更新教材内容，积极开发新教材，并使高质量的新版教材成为教材选用的主体；在 教材的选用中，严把教材质量关，才能做到专业教育的健康发展。因此学校的教材选用采用以下原则：一是原教材选用上必须参照大纲要求和规定，选用“规划教材”中等职业学校德育课和文化基础课必须选用国家规划教材;专业课要坚持国家“规划教材”和“面向21世纪课程教材”优先、兼顾各专业课教材开发与建设的实际，适当考虑其他推荐教材。凡未经教育部全国教材审定委员会审定通过的教学培训书籍一律不得作为教材使用。地方教材和校本教材择优选用。二是教材的选用既要符合教学大纲的规定，又要符合学校专业培养的方向，同时兼顾本校学生的实际知识水平和接受能力。选用教材内容即易被学生接受，又能提高学生的知识和技能。教材中要求文字和符号要规范化，图表正确、清晰、文图配合恰当。三是在教材选用中，好的教材进行保留，落后的教材及时淘汰，每两年调整一次教材的选用，保证教材内容更有利于培养出对社会发展、经济建设有用的人才。四是鼓励教师积极投入到教材编写的行列，多出教材，出好教材，意在提高教师教材的编写水平和能力，同时为我校提供更适合本校学生发展的优秀教材，更好地为教学改革服务。凡未经学校有关部门同意的自编、他编教材(或教辅)，不管正式出版与否均不能作为正式选用教材(教辅)。五是学校制定出一套教材管理工作规章制度，做到有章可循，照章办事。教材的预定，必须由任科教师申报、各部部长签字、教务处批准后由教材管理人员统一办理预订手续。在教材采购、验收、记账、发行、结算等一系列工作中要管理有序，提高学校教材选用工作的效率。另外结合行业标准及学校课程建设实际，学校大力支持教师和行业人员共同编写与我校人才培养目标相适应的质量较高、特色鲜明、针对性和实用性强的校本教材，一线行业人员的参与更体现了行业内的新知识、新技术、新工艺、新方法，弥补了规划教材建设的不足和滞后性。近几年我校教师自编和参编的校本教材8部。

    9、国际合作

学校目前与韩国培才大学、新加坡酒店管理学员、美国加州大学洛杉矶分校大学进行人才交流、交换学习以及联合培养工作。

      （三）教师培养教师培养培训

    学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，把教师培养作为一项战略任务来抓，制定有师资队伍建设5年规划，以塑造一支学历层次高、爱岗敬业、学识渊博、创新能力强的师资队伍为总目标，坚持以在职学习为主、脱产学习为辅，校本培养与外出进修并重，骨干教师重点培养与全员培训提高相结合的方针，形成了一套完整的、行之有效的师资培养体系。每位教师根据学校年度工作要点和教务处工作计划制定年度教师进修提高计划；对新教师严格实施“三年培养计划”，由教务处、督导室及相关科室负责实施，学校办公室负责检查考核计划执行情况。坚持骨干教师重点培养的方针，从制度和资金两方面保障教师外出进修学习、培训、顶岗实践。近三年先后派出60余人次外出进修学习、参加学术会议，使用经费约30多万元。教师培训经费约占职工基本工资总额的10.6 %。学校专任教师总数64人，外出参加专业培训34人;近三年教师参加专业培训138人，年平均培训：46 人，教师参加专业培训平均每年达50.6%

  学校还加强对本校培训工作的指导，把本校培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。通过加强培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。制定了《烟台港湾学校教师实践锻炼实施办法》，鼓励学校教师深入港口一线生产行业企业单位实践锻炼；除此之外，学校还完善师资配备，提高学校师资队伍建设水平。一是学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。二是学校强抓骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干教师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。三是提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩；拓宽交流的平台。我校每期都派多名教师参加进修学校组织的教师培训， 如班主任、骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等，通过这些活动的参与，加速了我校骨干教师的成熟，新教师的成长。四是 核定学校编制，改善教师队伍结构，落实专业兼职教师聘任制度引进能工巧匠。五是以专业执教能力和职业经验构建为重点，强化学校专业教师技能培训和职业实践。六是革建立教学实绩、专业经验、技能水平、技术开发能力导向的教师职务评聘办法。七是培训与教学相结合，充分发挥学校培训中心的作用，通过培养企业内训师的方式，建立专业人才数据库，为学校教学改革和发展提供智力保障。

   （四）规范管理情况

学校始终强化管理制度化建设，制订了涵盖教学管理、学生管理、教职工管理、后勤管理、财务管理、安全管理6个方面的管理制度，加快推进理实一体化改革和行为导向教学法，并根据学校改革需要，及时增补或修订管理制度，保证了学校改革的顺利推进。另外学校还全面修订整改内控手册，使学校内部管理规范化。根据《烟台港集团有限公司内部控制检查评价办法》和《烟台港集团2017 年内控工作要点》的要求，今年学校认真组织开展了本年度的内控自我检查评价工作，并将创建省级规范化学校的标准和集团公司内控标准相结合，对实际运行中存在的缺陷进行分析认定，并拟定整改措施，明确整改时限，力求达到集团公司规范化和省级规范化学校的双标准。

为了适应教育教学的发展，学校着力解决高学历、高职称、“双师型”教师紧缺的问题，制定了《烟台港湾学校引进紧缺人才实施办法》，对促进重点专业的专业带头人和骨干力量引进起到了重要作用，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师15名，将兼职教师纳入学校教师队伍进行统一管理，教师数量和结构得以优化。进

一步规范和严格了《烟台港湾学校教师准入制度》，加大对兼职教师的聘用和管理力度，增强了教师队伍的整体教学能力。为了提高教师的整体素质和专业技能水平，学校组织了各种教师培训，如《行动导向教学法》、《以学生为中心教学法》、假期安排教师去港口一线生产单位和社会大型企业实习锻炼等。使我校“双师”型教学团队结构日趋合理，教师素质整体提高，满足工学结合培养高素质、高技能人才的需要；对所有新教师都进行了岗前培训，提高现有教师对高职教育教学的熟悉及课程设计能力，掌握了教学方法和现代教育技术与手段，提高了教师专业技术水平，增强了教师队伍的整体教学能力。

（1）教学管理制度

（2）学生管理制度

（3）教职员工管理制度

    （4）财务管理制度

（5）后勤管理制度

（6）安全管理制度

（五）德育工作情况

1、德育课实施情况

近年来，学校大力推行广泛推行学校“先学做人，再学做事”、“砺炼人生，挑战未来”的育人理念，深入开展学生德育教育活动。学校规定每周二下午为德育时间，在开设德育课基础上，进一步保证了学生接受德育教育的时间。除此之外学校还开展了课堂之外的德育教育：一是建立了全校师生每周一“国旗下‘三字歌’朗诵”制度，长期作为学生德育教育每周开始的第一堂课。并在“五四”青年节等重大节日来临之际，举办全校学生“三字歌”学习、朗诵大赛，展示各班学习成果。二是开办了校园“道德讲堂”。邀请市委讲师团的老红军、学校领导和优秀班主任与学生零距离接触，有针对性地开展专题讲座和交流座谈；除此之外，学校还鼓励学生利用课余时间观看励志教育宣传片。近期，学校组织学生观看中央电视台《大国工将》等专题片，还穿插播放《毛泽东的青年时代》、新版《智取威虎山》、《十送红军》等优秀励志影片，引导学生树立“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”。的思想理念。三是引导学生常年开展“阳光心灵、志愿服务”活动。该活动由我校2008年北京奥运火炬接力手、山东省“道德模范”荣誉称号获得者、2007级港口机电专业学生孙园娜等同学发起，利用周末等休息时间到社会老年公寓、福利院等帮助维修公寓设施，为孤寡老人服务。四是在新学年开展了“stpp”成长训练活动，把德育教育的要求具体落实到一日的学习生活当中，完善并实施了《文明、道德、安全行为准则》等十多项制度；建立了与文明尚礼“三字歌”相匹配的《学生一日生活制度规范》，将德育教育有机地渗透到学生的日常学习和生活中，明确了学生一日学习、生活中应做好的十四件事情，涵盖了做人与做事、生活习惯、技能成才等方面；学校层层指导检查，学校领导亲自参加学生的“主题班会”活动，并以“文明礼貌伴我行”为题登台主持班会，组织学生敞开心扉、分组讨论、分析查找自身和班内同学在文明尚礼“三字歌”学习活动中存在的不达标现象和改进方法，引导学生登台演讲和讲评，启发学生主动发现问题意识和主动改进问题意识，锻炼学生做自身和同学文明行为的评判人。五是学校与烟台市残联共建合作关系，积极组织开展了“爱在山海间”助残志愿活动，扎实推进了助残服务活动。

2、校园文化建设

学校创新校园文化特色建设，不断提高学生管理水平。校园文化是我校“十三五”规划战略目标的重要内容，是省级规范化校校建设配套项目之一，主要包括精神文化建设、行为文化建设、环境文化建设、制度文化建设和校园文化精品建设。我校认真践行社会主义核心价值观，在中国梦和强校梦的引领下，始终坚持以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，按照“构筑校园文化体系，打造校园文化精品，强化职业道德养成，促进学生全面发展”的思路，建设绿色生态校园、人文艺术校园、文明平安校园和健康活力校园。多年来，学校的文化建设不断发展和创新，取得显著成效：一是建立现代学校制度，构建企业、教师、学生家长等参与共同治理的新机制。二是建设有职业教育特色的校园文化，培育德才兼备的企业用工人才，积极践行社会主义核心价值观，全面开展高标准厘正学生做人品行、文明尚礼三字歌等活动和“STPP”成长训练活动，强化学生做人品行，引导学生进行高素质教育，让学生坚持自我改进，相互督促，不断提高学生管理改革与创新水平。三是加强班主任工作考核力度。积极推行班会制度改革，每周二必须进行主题班会，学校领导进行学习观摩。学校评选“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀学生会干部”、“优秀学生”为师生树立身边的榜样，弘扬了正气。

 3、社团活动

学校设有各类学生社团8个，组织学生参加各级各类的文体活动和职业技能竞赛，广泛吸纳师生会员，倡导师生参加锻炼，增强体质。除每周全校固定的“主题班会”“三字歌朗诵”“板报评比”等活动外，今年学校还开展“STPP”成长训练活动，继续强力推进我校社会主义核心价值观教育向纵深发展，保持学校社会主义核心价值观的教育连续性和一致性，在全校学生中继续全面推行素质养成教育；还鼓励发掘各专业的专业特色，推动学生形成自己的学生文化活动特色，心理健康教育活动月、学校团委社团文化活动、爱心助残活动，促进了素质教育全面开展，学生素质得到提高，营造了良好的校园学生文化活动氛围。

（1）参加社团活动的比例

本校 2017届毕业生中，有 70% 的毕业生在校期间曾经参加过社团活动。

   2017届毕业生参加社团活动的比例  数据来源：学生科

（2）对社团活动的满意度评价

2016-2017年度学生部分活动汇总表    数据来源：学生科

4、团组织和学生会建设

学校团委、学生会充分发挥学生的“自我监督、自我管理、自我教育”的作用，以切实行动促进学校德育建设。学校在校团委、学生会成立之后，对学生会、团委各部门的规章制度进行了规范，明确了各部门的工作职责，学生干部在行驶干部权力的同时更要严格遵守纪律，履行各自的义务。

每天校园各个角落都有各年级学生会纪检部、宿管部部和体育部的学生干部对各班考勤、仪容仪表、班级卫生、午休纪律等情况进行检查并反馈给学生科，配合学校德育工作。学生会的校园执勤为学校的校园环境管理和维护做出了巨大的贡献，我们可以感受到校园环境的一步步美化，抽烟现象的逐渐消失、校道上的垃圾越来越少、同学们之间礼貌友爱、校园文化开始丰富多彩。另外学校积极开展各种活动，扩大学生会和校团委在校内外的影响力：一是以校园文化建设为载体，开展各种文娱、体育、团康活动，培养学生综合素质。本学年在学校团委的宣传和带领下，组织学生开展了“3.8妇女节献礼活动”、“读书节活动”、“学雷锋活动”、“感恩节活动”、“烈日下的成长——军训”、“ STPP”成长训练活动、“文明尚礼” 三字歌活动、“秋季校园运动会”等等各种学生活动，同学们在这些活动中体味快乐，分享成功，感悟真情，一同成长和进步。二是大力加强学生会和团委的宣传度，发挥学生社团作用，促进校园和谐建设。为了加强学生会、团委在学校师生中的影响力，吸引更多优秀的学生加入到学生干部的群体，学生会、团委组织学生干部们开展了“凤凰山定向越野活动”、“参观烟台港集团几内亚图片展”、“校学生会与年级学生座谈会”、“2017学生干部交流会活动”等，提高了学生干部组织和策划的能力，增强了他们的团队意识，让他们感受到了学生会、团委大家庭的温暖，同时也培育了学生干部队伍积极向上的精神和欢乐和谐的团队风貌。另外，学校积极开展学生社团活动，很多同学在社团活动中收获了课堂上学不到的知识和技能。三是大力开展帮扶活动和献爱心活动。本学年团委继续开展“阳光心灵、志愿服务活动”到学校周边社区，为社区的孤寡老人，残障青年，特殊家庭进行定点帮扶，得到了社区群众的一致好评和感谢；在团委组织和号召下，利用五四青年节，开展了爱心义卖活动，为学校贫困同学捐款活动等，同学们在这些活动中积极踊跃奉献自己的爱心，同时“赠人玫瑰，收留余香”，培养了同学们高尚的道德情操和集体荣誉感等。

（六）党建情况

近年来，学校在党员队伍建设方面，主要注重了“党支部建在处上、党小组建在科里”的组织建设措施，收到良好实效。学校2009年建立党总支，学校下辖的三个处，均有单独的基层党组织。同时，各处所属的科室，都成立了党小组。为了发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，学校针对新建党组织成员缺少工作经验和方法的状况，采取购置教材培训和以会代训、在干中学习等形式，使党组织的骨干力量不断增加，党建工作的能力不断增强。由于党的组织健全，党员分布合理，形成党的组织建设的合理布局。在重点工作中，注重党员示范带头作用。比如，在招生宣传工作中，对党员特别是党员骨干的要求明显高于普通教师。对完成任务有差距的党员及时分析原因、敦促激励。

学校现有正式职工68人，党员33人，为职工总数的47%.其中女党员10人，为党员总数的30%。科以上党员干部14人，为党员总数的44%。35岁以下的年青党员16人，为党员总数的46%。50岁以上党员11人，为党员总数的38%。党员日常管理方式主要是通过“三会一课”组织生活制度实现。教育培训主要形式是以会代训，无脱产培训。 

群众对学校党员满意度调查

四、校企合作

1、校企合作开展情况

学校积极探索创新“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与行业企业联合开展专业建设，一方面，校企共同探索合作办学新模式，与多家知名企业合作。另一方面，企业深度参与专业建设，合作制定培养方案、开发课程、编写教材，培养专业教师。 同时相关专业引企入校，校企合作共建校内实训室，实践教学条件得到很大改善。2017年以来，学校按照“整体规划、突出重点、优化配置、资源共享”的原则，投入200万元用于校内实训车间建设，校内实验实训室总量达24间，满足了校内实训教学的需要，校内实训项目开出率达100%。

我校已与烟台港集团有限公司签订了校企合作协议，涉及机电技术应用、港口机械运行与维护、等专业。双方从设备投入、师资队伍、教学资源、学生工作、公共基金、校外实习、大赛及创新创业等方面进行深入洽谈，就下一步实训设备进校、实训室建设、师资队伍建设、宣传招生等问题进行了深入探讨，并达成了一致。目前今年学校已有120余名学生到企业工作，为烟台港集团发展提供智力支持，校企合作效果良好。

2、学生实习情况

目前学校建有中央财政支持的职业教育实训基地1个（（现代港口物流装卸设备模拟实验室），其他大小实训室24间。学校部分实验实训室实行全天候对学生开放，校内实训基地开放度达到90%，最大化地发挥了校内实训车间的作用。

为规范实习秩序，达到提高学生实习操作技能的教学目标，学校制定了《实习车间管理制度》、《实习学生管理规定》、《教学秩序管理规定》、《学生校内实习安全协议》、《学生校外实习安全协议》等实习制度。学生在校内实习实行由分管校长—教务处—实训科实习指导教师四级管理制度，层层抓落实；校外顶岗实习与企业签订《校企合作实习协议》，学校派教师到企业指导管理，企业安排专人负责学生实习工作安排协调及安全管理，相关领导定期到企业检查，确保实习学生安全及实习工作的顺利进行。

为保证实习的安全进行，学校制订了实习安全管理制度，实习分级管理，层层监控。学生无论是校内实习还是校外实习，进入工作岗位前都要进行不少于8课时的实习规章制度和安全操作规程的学习培训，并进行考试，合格后才能上岗。为防止意外事故的发生，学校为每位在校学生投保意外事故责任险。

                      实践教学概况

    3、集团化办学情况

    目前学校为烟台市职教集团船舶制作集团、电子信息集团理事会员、菏泽市学前职业教育集团常务理事单位、中国交通教育研究会技工教育分会理事单位。学校每年参加职教集团组织的关于教学研究、专业设置与调整、学生就业安置、岗前培训等活动，对于学校的专业建设及学生就业质量的提高起到了积极作用。在联盟中学校积极发挥辐射作用，带动薄弱学校共同发展情况起到了带动及辐射作用，共同推动了港口专业的进步与发展，达到了优势互补、资源共享的目的。

五、社会贡献

1、技术人才培养

学校高度重视学生的“高素质＋高技能”的“双高型”技能人才的培育。学校以“校园特色文化-高素质提升-高技能培养”为指导思想，立足国内港口全新技能人才需求，特别注重引导、培育学生逐步成长为新时代全面发展的劳动者。首先学校把社会主义核心价值观作为教书育人的行动指南，并纳入学校办学目标和办学思想，进一步完善和丰富了学校的校训的内涵把德育教育纳入教学计划，为每一名学生建立了学生德育考评档案，对其取得的每一项成绩都记录在案，评先树优，从制度建设上不断推动学生向更高的追求目标攀登。其次根据当今社会新常态的需要，引进国内先进的教学设备，大力实施“理实一体化”教学理念，将理论教学课堂直接搬进实验室、操作室和训练场，在培养学生技能上下大功夫，努力培育更多的“工匠”型人才。目前，学校已取得“国家级重点技工学校”、“交通部交通行业培训工作站”、“特种作业人员考试基地”、“港口职业技能鉴定所”、烟台市技师工作站、中南大学烟台学习中心等资质，为在校学生知识和技能的提升，建立了广阔的平台。    

1、 社会服务

学校先后承担了港口和社会的技师培训、企业员工技能提升培训、特种作业人员安全培训、管理人员培训、班组长培训、学历教育等高技能人才培训任务，为港口和当地经济的快速发展作出了积极贡献。

学校坚持服务于企业，服务于社会，服务于经济的办学思想，加大校企合作力度，积极承揽了烟台港等单位港口特种作业人员安全技术培训、高级工、技师、中级工培训、企业员工技能提升培训、管理人员培训、班组长培训等在职职工培训任务。培训采用多用形式，除传统的多媒体教室授课外、还包括模拟操作系统教学、现场案例教学等多种教学手段。得到各大企业及培训学员的广泛赞誉。

目前学校开展培训项目主要包括特种作业人员安全技术培训、高级工、技师、中级工培训、企业员工技能提升培训、管理人员培训、班组长培训、学历教育等。今几年学校在保持原有培训项目的基础上，还积极拓宽培训渠道，扩大培训宣传，截止到目前为止，学校与多家企业联合开展在职职工岗前培训、岗位培训等多种职工技能提高培训及农民工再就业培训。自2006年，先后为烟台港集团所属的分公司、莱州港、海阳港、蓬莱港、东营港、大连港、上海洋山码头、深圳赤湾、大铲湾港、鲁北化工、海口港进行专项职工培训。

学校于2007年成立烟台港职工培训中心，主要承担港口各生产作业工种、相关业务及社会特种作业培训业务。几年来，培训中心先后为烟台港、深圳赤湾、大铲湾码头、宁波港、京唐港、大连港、东营港等单位培训港口内燃装卸机械、电动装卸机械（门机、岸桥、场桥等）、港口业务设备操作、设备维修及业务管理；并定期召开港内科技干部培训、班组长安全培训，年培训人数达到近千人，得到各大港口企业的肯定。

学校已取得多个市安监局、质监局及相关部门的鉴定、培训及考试资质，为港口、社会年培训、鉴定人数在2万人次以上，取得可观的社会效益，已形成了职业教育和职业培训并举的办学格局。

学校成立了职业技能鉴定中心，技师工作站，可以完成12个工种(证书)的技能鉴定，近年来，开展技能鉴定3800余人次，中级工通过率达96%，高级工通过率在95%；各种职业资格证获取率也不断提高，近三年，各专业学生职业技能鉴定平均通过率为98.06%，“双证书“获取率连年上升，2017届毕业生获取率为98%。

2017年学校与烟台高级驾校合作，建立了汽车驾驶训练基地，为学校和社会提供汽车驾驶训练服务。

2016-2017年度用人单位对毕业生满意率统计表

2016-2017年度用人单位对毕业生满意率统计表  数据来源：就业科   

2、 对口支援

    学校为菏泽市学前职业教育集团常务理事单位，为促进职业教育地区均衡发展，进一步发挥学校菏泽市学前职业教育集团理事单位示范作用，学校常年与菏泽地区的郓城县、巨野县、曹县县和单县等地职教学校进行合作：一是成立菏泽地区对口支援工作领导小组，魏宾副校长任组长，鞠新生处长任副组长。二是向菏泽地区学校定期或不定期开放，实现教学资源共享。三是对菏泽地区的学校在教育理念、教育教学管理等方面予以重点指导；将受援学校的发展纳入本校发展规划之中，协助受援学校制定发展规划，督促其达成各项发展指标；指导受援学校形成较为稳定的办学理念与办学特色，将本校良好的管理与教学经验输入受援学校，切实提高受援学校的教学质量与管理水平。四是通过集体备课、上公开课、示范课，网上指导，共享图书资料、实验设施、多媒体课件等形式，开展教育教学交流活动。五是定期组织师生开展“手拉手”互帮互学的活动，菏泽地区学校可组织学生到学校参观、交流，将学校作为实践和服务基地，分享现代化的教学设施，体验支援学校的校园文化生活。六是开展联合办学，由我校承担志愿学校学生的后期培养工作。

    六、举办者履责

    1、经费

学校的经费来源主要来自于两部分，一是学费收入，二是烟台港集团的支持。近年来，随着人工费用的逐年提高、资产折旧的增加以及物价的不断上涨因素，仅靠学费收入很难维持学校的发展。

2、政策措施

学校按照省、市相关文件，享受民办学校相应拨款政策，但离公办学校经费拨款政策还有一定差距，学校相关项目均有烟台港集团支持。

烟台港集团为学校的上级主管部门，在学校的发展方面起着积极支持的作用，也是学校发展的强有力的经济后盾。近年来先为学校的发展提供提供强有力的保证，今年在学校南区投资1300万元建造的烟台港职工培训中心综合楼即将完工并投入使用，未来学校将以此为基础在学校建成三处培训基地。拟建三处教育培训基地，目前消防安全培训基地已建立完毕，其他两处培训基地情况为：一是在培训楼新建停车场西侧拟建造“烟台港党校警示教育培训基地”一处，用于烟台港集团公司及各基层单位、社会企、事业单位（组织）进行党性教育培训。二是与“烟台港党校警示教育培训基地”相邻，拟建造“烟台港安全警示教育培训基地”一处，用于烟台港各基层单位及社会相关单位进行安全警示教育培训。

学校现处烟台市六区中心，市政正在规划建设的塔山北路路经我校门前，届时学校的交通现状大有改观，将为烟台港职工及社会广大考培人员提供便利的交通条件。

现在国内最先进、标准最高的现代化、高标准的特种作业人员考试中心已经建成，我们充分相信今后的特种作业考试会做到更加规范化、制度化和标准化；在市安监局的正确领导下，有烟台港集团公司的大力支持，我们有信心、有能力协助烟台市特种作业人员的考试工作开展的更好，竭尽所能为烟台市特种作业人员的考试做好服务，让各级领导、各培训单位和考生满意。

今后学校将继续加强学校及考培中心的软件及硬件建设，以创新的理念、优质的服务、科学的管理、扎实的干劲，把考培中心的工作不断推向新的水平。

七、特色创新

烟台港湾学校是烟台港集团公司所属的普通中等专业学校，具有鲜明的港口专业特色和就业特色，主要为全国沿海各大港口和临港工业培养和输送港口类中、高级人才。

一、以市场需求为导向，设置和打造特色专业。学校结合港口和地区经济建设发展对人才的需求，有针对性地开设了港口装卸机械驾驭与维修、港口机电技术、港口物流管理等10多个热门专业，努力打造特色专业和品牌专业。为支撑专业建设发展，学校先后投入大量资金筹建了港口内燃电器、金属材料与机械加工、门机电气控制、PLC程控、集装箱及门机驾驶模拟仪等17个现代化专业实验室，其中门机电气控制模拟、集装箱及门机驾驶模拟仪、液化码头油品装卸模拟实验室等三个实验室已达到目前国内先进水平。

二、依托多个培训和鉴定平台，突现学校的培训特色。多年来，我们学校坚持打造全国港口一流的职业教育培训基地，已形成了职业教育和职业培训并举的办学格局。目前学校具备多种培训和考试资质，学校年培训、考试人数在3万人次以上，也为学生在校的技能训练、就业能力的养成以及走上社会铺设了一条实实在在的成功之路。

三、大力开拓毕业生港口就业市场，充分体现港口就业特色。多年来，形成了以全国港口就业为龙头，临港工业、地方制造业为辐射的全方位、立体化就业格局，学生就业率保持在98%以上。

  八、主要问题和改进措施

（一）存在问题及原因分析

回顾学校一年来的工作，无论在基础设施还是在师资队伍、专业建设等方面人才培养质量都有了很大的提高，学校在综合办学实力和内涵建设上取得了较大提升。但同时我们仍要清醒的意识到存在的问题，主要体现在这样几个方面：

 1、办学条件还不能充分满足办学发展的需要。学校虽然举办了多年，办学条件在不断改善，但办学条件还不能充分满足办学发展的需要。占地面积和实训条件不足，制约教学质量的提高和学校的进一步发展。

2、专业带头人及教学团队还不能充分适应提高专业建设水平的要求。专业带头人的学历和职称层次还不够高，专业实践能力总体上不够强，专业带头人和骨干教师数量不够充足，尤其缺乏高水平的教学名师和教学团队，还不能充分适应专业建设水平提高的要求。

3、服务地方经济能力与举措仍需加强。近年来学校专业建设工作进展迅速，个别专业建设取得丰硕成果，但专业建设的总体水平不高，标志性成果不多，特色专业和重点专业的辐射性不够强大，专业建设水平发展不够平衡，专业建设目标还需要进一步具体化，专业资源还需要深度整合，以不断提高为地方经济社会服务的能力。

4、师资队伍建设有待于进一步加强通过一年来的建设，学校的师资队伍较去年相比有了明显的改善，能够满足教学的需求。但是双师素质教师数量仍仍不足，兼职教师的管理还存在一些问题。师资队伍建设是一个长期的问题，学校将进一步完善双师素质教师培养机制，扩大兼职教师数量，充实兼职教师资源库，加强兼职教师教学技能培训；完善师资管理制度，优化师资队伍结构。

5、校企合作的深度和广度还有待提升。专业建设指导委员会的成立加强了校企合作的深度和广度，但是在深层次的合作上还有不足。 学校将根据校企合作、工学结合的高技能人才培养需求，依据各专业发展的特色因材施教将人才培养与企业生产周期相结合，不断完善教师与技术专家互聘互请、学生顶岗实习等制度，校企深度合作不足。由于地理位置等原因，目前学校与企业合作的深度明显不足，深度融合几乎没有，长效机智很难建立。

（二）对策与措施

1、加大教师培训和专业带头人建设的力度，提升专业建设团队整体水平。根据专业团队建设中的薄弱环节，大力推进人事管理制度改革，建立有利于专兼职教师自我提高和优秀教师脱颖而出的激励机制。一是学校通过签订工作协议等方式引进专业带头人和较高素质的教师，在保证数量的前提下使专业结构和学历职称结构有所改善；二是强化教师培训和教改实践，以学校为主导，根据专业建设和发展的需要，有目的、有针对性地组织教师培训和教改实践工作，提高现有教师团队 对高职教育教学能力及课程开发能力；三是强化学校、企业、社会三方协力合作，形成企业能工巧匠和技术专家参与教学、学校专业教师到企业挂职锻炼和开展技术服务的良性运行机制，打造一支结构合理、素质优良的“双师”教学团队，提升专业建设团队整体水平。

2、改革教学管理体制和机制，完善星级专业制度，推动专业管理重心下移，全面提高专业建设水平。为发挥专业建设层级指导功能和示范带头、辐射作用，学校改革教学管理体制和机制，完善星级专业制度，推动专业管理重心下移，激发系部在专业建设方面的自主权和积极性。建立高职专业的评估机制，对重点建设专业建立动态管理制度，扶持每个招生专业做好常态建设工作，保证人才培养的顺利进行； 以省级重点培育专业建设带动校级重点建设专业，校级重点建设专业带领周边专业，使专业建设水平获得总体提升；做好调研工作，进一步明确专业内涵建设目标和实训基地建设目标， 在继续建设校级实训基地的基础上，重点建设3培训基地，培训基地建设与特色专业建设紧密结合，形成办学特色的展示窗口；在精品课程建设中，以竞争省级精品课程为目标，优选出具有开发前景的课程进行重点建设和培育，并与品牌专业建设构成体系，形成与烟台地区现代产业体系相适应、凸显特色的专业格局，实现办学内涵大发展。

3、拓展工学结合、校企合作平台并形成长效机制。积极改革创新，不断增强办学活力，完成校企合作体制机制建设和平台（基地）建设，形成较为完善的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作办学长效机制。以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为目标，企业深度参与人才培养，每个专业（群）建成 2个以上稳定的校外优质实习基地，形成校企共同育人的人才培养模式；发挥自身优势全面提升社会服务能力，为企业提供技术咨询、研发和职工培训服务。

4、建设创业型学校，提升学校核心竞争力。为深入贯彻落实科学发展观，提高人才培养、管理服务的质量和水平，进一步推动育人工作改革，建设创业型学校，通过政策支持和奖惩激励，调动广大教工和学生参与创业活动的积极性，创新资源，形成合力，提升学校核心竞争力、社会服务能力和可持续发展能力。为提高学生创新实践的能力，学生创新活动以学生的兴趣为导向，以培养学生独立自主开展科学研究的能力为目标，注重创新性实践项目的实施过程，支持学生开动脑筋、奇思妙想、大胆创造，以研究性学习和个性化培养的育人工作新方式，培养学生的创新意识，形成初步的创新思维和能力。

5、强对基础建设的投入，进一步完善办学条件。加大投入，加大校园环境改善力度，营造设施完善、环境优美的学习、工作、生活环境；加大对实训条件建设的投入和信息化建设的投入。

展望2018学年，在山东省职业教育方针政策指引下，在烟台市教育局和烟台港集团的大力帮助下，烟台港湾学校将在规范化建设和品牌建设等方面将取得跨越式发展。

烟台港湾学校行政办公室                                                2017年11月24日印发